Bogen indeholder konstruktive bidrag til den løbende debat om undervisning og pædagogik i det refleksivt moderne. Bidragene er konstruktivistiske i den forstand, at de både eksplicit forklarer nogle teoretiske elementer i den operative konstruktivisme og gør brug af systemteoriens præmisser. Bogen følger op på og udvider Socialisering og læring i det refleksivt moderne.

Det er forfatterens fortjeneste, at dele af Niklas Luhmanns omfattende teoriværk er blevet introduceret i Danmark, ligesom han nok må betegnes som en af de væsentligste bidragydere i forhold til at forbinde Luhmanns teorikompleks med pædagogikken.

Antologien henvender sig til skoleledere, lærere og lærerstuderende og sigtet er, at bringe nogle forståelsesbud og opfattelsesmuligheder ind i kommunikationen vedrørende undervisning, læring og en række andre skolerelevante begreber.